虎门学零基础英语的地方哪个好

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逆向法的作法

逆向法是“以迂为直”的学习方法。也许刚开始反向学习 财,多,短期的实时收效不如“正向学习”来得 “立竿见影”,但它可以收到“正向学习”所达的。 逆向学习的方法——“听、写、说、背、想”

英语不高的初学者听英语录音,文字材料做依托,困 难,需要“听、写、说、背、想”五个,逐词逐句才能真 正读懂,做法如下:

1.“听”与“写”

先把某一条音频内容从头到尾听几遍,听不懂也要硬着头皮 听。先听到其大意,分出段落和句型,然后再以一句话为反复 地听。搞清楚句子由几个词组成,每个词在语句中起作 用,主、谓、宾语哪些词等。每听一遍就把听到的词 顺序写在纸上,排列成词句,听不懂的词就先空着。英语 听力低的人来说,刚起步时听不懂的地方真心大多了,有时恐 怕连也说不清到底有多大处听不懂。种状态下,把听 懂了的词写,才能搞清楚到底有多大处听不懂。

碰到的单词,要看到能模仿录音地念,准确 地把握各个韵母的读音为止。准确地把各个乐句的读法 抓住了,读了,才有英语和语音知识试拼出词, 到字典里查找。答案显然应该反复多次就能找到,听 写时要“写一行,空两行”,留下的反复更改的余地。纠正 不的改错,“写”的之后稍有问题就会查字典,并用色笔标出生

词和正确的拼读。

听写不的词,不要就“词”论“词”,一听写不出就立即 把录音机停下来,不再往下听写。应该听写出来,把听写不出 的词放在文章的总体内容进去理解。常常有的状况,孤立地去 抠词学零基础英语,百思其解,但若与句子话,整条消息出来去理 解,思路就宽了,往往也就明白是对仗和怎么默写了。 有时同句子在音频中多处,一处听不清或听不懂,可 以先放一放,看看能从别处启发。别处的音频很 清楚,或者与别的词搭配在一起被你听到了。听写过程中,没 有明确掌握的词,也要先“写”,再在今后的跟读过程中去 校验和改正。同一新闻在不同的由不同的播音员播出时, 各人的声调有意义,有助于听懂疑难词的读音。

“听”与“写”两个截然分开的,英语不高的 初学者来说,一段录音的听写一次只能的,而是要多 次的“听”与“写”互相,互相启发,交替前行才能最终。

从学习英语的角度,初学者在起步时期一边听一边 写。,光听不写,会有两种情况。漏掉了听不 但的词,失去了学习和的机会;有了听不懂的词时, 只听不写,往往听的遍数再多也听不懂,把听到 的写在纸上,前后内容在一起,思考之后再去听,可 能又会听到别的内容,如此频繁,直到全部听到。

严重杂音干扰而能够从语音人手推断的词,可以语 法补充,就假设是这条新闻的作者,在听不清的地方需要 用什麽词。或许填进去的词不,但总比空着好,而且听录 行的增长和英语的,也有并改正。

2.“说”与“背”

整扁文章听写之后,就要学“说”。方法是:听一句播讲人 的话,学说一句。学“说”时切记使用能重复一段录音内 容的电子录音机,的学“说”的长度,尽量 “说”完整的一句。

学“说”过程可以分两步走:步是“比读”,即把学“说” 的语音录出来,与录音带上标准的语音对比,看看地方学得不 像,如此重复,直到能模仿说出大体上的语音为止; 念与录音带上的杂音同步“说”。

学会“说”以后,就要“背”了。把一段录音的跟读记录翻来覆去 地高声朗读,会默写的程度。“背”听力有的 作用:例如慢速英语新闻广播有的格式和句子,:‘背”上一段时 间的消息之后,就会认识它的腔调和常用的词组,就就会听到 新的内容、有时甚至可以超过播讲人的声音,听了一句话中上面的 几个词后能提前写出下面的词学零基础英语,或听了上一句话后能提前说 出下一句来。到了地步,听写时的兴奋情绪就减少了,或者基 本上改善了。心情一松懈,就能,应该听到的也能够 听懂了。

3.“想”

前面“听、写、说、背”四个学习环节了“苦干”精神的 话,那么“想”环节就主要是讲怎样在“苦干”的基础上“巧干” 了,要求在整个学习过程中做“有心人”,善于开动脑筋。 “想”的内容有三个:

是想一想学习的进度适合,学到的常识,本 书的学习要求了。前面说过,学习进度是自 己的,不知不会学习进度。客观考核,即使 学得不深不透也还自以为学得不错。在整个学习过程中, 是在打基础时期、要长期告诫“慢些,慢些,再惧些”,时时检查 学到的常识。不则果断重新学。

是反思和剖析学习方法的心得和教训。和学任何别 的常识一样,经常反思和剖析的人能够学得快学得好。每个人 所处的环境不同,学习过程中不同阶段遇到的不同, 的心得和教训也不同,应该地论述和反思。总结和归 纳的心得和教训,适合的状况,用来学习, 好,可以收到事半功倍的。说,总结和剖析出 来的心得和教训对别的人也是参考价值。孤立地去看,每 的经验和教训很小的,不系统的,多大价值。积 累多了,量变引发质变,会算法的、有价值的、有新意 的方式。

最后是反思和剖析学到的英语知识,使之系统化,记忆 化。例如每学到单词或语法常识,要好好地想一想,过上 一段还要地论述整理一下。归纳和反思的一项主要内容 是观察在听写过程中所的各样差错。实践说明, 分析的偏差学习,好。例如内容默写不出 来,听写错了,听懂了但写得不对等,就要观察问题和找 到的方式。就拿词语来说吧,听写中不会的词组,多 次试拼的词在词典里都,或字典里有,但所要的 答案,最后别的方法找到了所谓的答案,就要地反思一下 为多次试拼的词都不对网上学英语,是准确地抓住播 讲人的发音,的语音知识不高,或是遇到什麽特定的发 音。每学到新的词组,都应该在单词、发音和释义等三个方 面与的词组对比,找出差异点,以“记 忆。发音和单词上有意义的词要倍加注意,看看是否找到印象的 窍门。语法一样,理解不了或解释错了,就要找语法 书来看,搞清楚的解释应当是什麽,为什麽理解不了,或 者的解释错在哪里等等。

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